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你能从这些图中感受到吗?感受到哪些特点?(结合课件学习桂林山的特点) (2)反馈: 句1:桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;(桂林的山奇在哪里?理解:奇、拔地面起、奇峰罗列、开态万千,想像:还会像些什么?) 句2:桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;(什么叫秀,桂林的山秀表现在哪里?理解:翠绿的屏障) 句3:桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。 2、坚持集中活动与分散活动相结合。 情感、态度与价值观: 了解课文内容,感受邻居与朋友的重要性,培养学生间互助友爱的精神和合作意识。
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,Iwillrememberyouforever. 贝利乖乖,我会永远记得你的。 主持人甲:我们真应该反思一下自己的行为! (出示课件)大家看,这是我们班一个同学的父亲“每天的工作时间表”: 早上5:00起床。(为什么说桂林的山“真险”,理解:危峰兀立,怪石嶙峋) (3)、练习:给图片配音(有感情的朗读) 3、写法揣摩,仿写练习 (1)出示整段句子,有感情的读一读,问:这里,你们有什么不明白的地方吗?(作者在描绘桂林山的特点时,写法上你们有没有新的发现?)(把桂林的山与泰山、香山进行比较,目的是为了突出桂林的山奇、秀、险等与众不同的特点。
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